que indica las metas de los estudiantes y sus creencias sobre la
importancia e interés por la tarea. Las metas de aprendizaje elegidas
dan lugar a diferentes modos de afrontar las tareas académicas y a
distintos patrones motivacionales. Ellas se pueden situar entre dos
polos que van desde una orientación extrínseca hasta una orientación
intrínseca. Así, mientras que unos estudiantes se mueven por el deseo de
saber, curiosidad, preferencia por el reto, interés por aprender, otros
están orientados hacia la consecución de metas extrínsecas como
obtención de notas, recompensas, juicios positivos, aprobación de padres
y profesores y evasión de las valoraciones negativas. Este factor se
podría traducir en la siguiente pregunta: ¿por qué hago esta tarea?MAS INFORMACIÓN